3.1. En coordinación con el responsable del curso Iniciación al Trabajo Docente, programar una visita a un centro escolar del nivel correspondiente, que les permita explorar con precisión cómo se conforma el Ambiente de Aprendizaje real en donde se pretende educar a los alumnos de educación básica. Para ello se propone la elaboración de una pauta para el análisis, que puede ser una entrevista, guía de observación o rúbrica que esté basada en los conceptos y enfoques que señalan Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007) y Duarte (2003) revisados en la situación didáctica previa. Se sugiere que la visita sea video-grabada con el propósito de utilizar dicho material también en las Unidades II y III.

 

Actividades pendientes para después de la jornada de práctica:

 

-  Elaboración de una presentación en power point o movie maker con respecto a la visita con base en la herramienta metodológica utilizada y las  conclusiones relacionadas a los siguientes tópicos:

1. ¿Qué características comunes presentan los Ambientes de Aprendizaje visitados?

2. ¿Cuáles son las diferencias más importantes?

3. De acuerdo a  Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007), revisados previamente, ¿cuál es el tipo de Ambiente de Aprendizaje prevalente? ¿Cuál es el que tiene menor presencia?

4. ¿Existe un ejemplo de Ambiente de Aprendizaje que integre uno o algunos de los diversos tipos de ambientes señalados por Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007)? Describan cuáles son sus características, cuáles tipos de ambiente integra y en qué aspectos se concreta dicha integración.

5. Por último, concluyan acerca del uso de lo lúdico y las TICS en las clases observadas. Tambien es importante considerar de alguna manera la aplicación de los 5 principios que cita Duarte.

- Exposición en plenaria de los trabajos y discusión bajo la coordinación del docente.