EPA

 

PROPÓSITO:

Analizar los referentes y experiencias de vida de los participantes del curso sobre la evaluación escolar.

 

 

ACTIVIDADES:

• Primeramente se hará una indagación sobre expectativas del curso.

• Se realizará una presentación del encuadre: desde las competencias a desarrollar, metodología y criterios para evaluar cada parcial y unidades.

• De manera individual, cada estudiante elaborará una historieta (cómic) sobre cómo la evaluación escolar ha estado presente en su historia escolar, a través del relato de un incidente que les haya resultado muy importante o significativo como sujetos de la evaluación. Se propone que la historieta tenga formato libre (si lo consideran pertinente, pueden emplear el programa Pixton Comic Creator: http://www.pixton.com/mx/).

• Posterior a su elaboración, los estudiantes compartirán en equipo (de 5 integrantes) sus producciones, encontrando semejanzas y diferencias, las cuales puntualizarán en un listado que será compartido en sesión plenaria.

• En plenaria se resaltará el poder de la evaluación en el contexto escolar, así como los usos y significados atribuidos a esta desde la narración de las vivencias del alumnado en las historietas elaboradas.

 

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

• Elaboración de una historieta (cómic) individual, donde mediante el dibujo y la narración de experiencias devida personal, los estudiantes relaten por lo menos un incidente importante y muy significativo donde laevaluación escolar hubiese tenido impacto en su desarrollo personal y académico.

 

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

• Pertinencia y claridad

• Manejo de la narrativa

• Mensaje comprensible y pertinente

• Creatividad

 

RECURSOS REQUERIDOS

Videografía: 

• ¿Cómo elaborar una historieta? http://www.youtube.com/watch?v=zIcz3RHbGr0

Sitios WEB: 

• Programa Pixton Comic Creator: http://www.pixton.com/mx/

• ¿Cómo se elabora una historieta?: http://sites.google.com/site/miclasedepoe/-como-se-elabora-una-historieta

• Rúbrica para la realización de historietas (cómics).