PROPÓSITO

Valorar los alcances, limitaciones y retos de la evaluación del aprendizaje en la educación básica en México considerando los contextos donde se desarrollarán como futuros docentes.

 

ACTIVIDADES

• En equipos de 3 o 4 integrantes elaborarán un ensayo crítico (se sugiere construir una wiki) donde ofrezcan sus puntos de vista sobre avances, limitaciones y retos actuales de la evaluación del aprendizaje en la educación básica en México y en el contexto donde desarrollarán su labor como docentes. Para ello se sugiere tomar como documento base el artículo Patología general de la evaluación educativa escrito por M. A. Santos Guerra (1988) y el de Diaz Barriga (1987). Problemas y retos en el campo de la evaluación educativa.

• Organización en plenaria de un debate donde los estudiantes discutan cuáles son los retos que enfrentarán en el futuro como docentes en la evaluación del aprendizaje de sus propios alumnos y de qué manera la evaluación pudiese fortalecer los procesos educativos.

 

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

• Ensayo crítico colaborativo en que se identifiquen por lo menos tres avances, tres limitaciones y tres retos actuales de la evaluación del aprendizaje en México considerando sus contextos específicos

• Participación en el debate sobre los retos que enfrentarán los estudiantes como futuros docentes en la evaluación del aprendizaje.

 

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

En el ensayo crítico colaborativo se valorará (30%):

• Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión -   3%

• Desarrollo: Tres avances, tres limitaciones y tres reto - 7%

• Redacción y ortografía - 5%

• Claridad de ideas - 3%

• Citas (distinguir entre sus ideas y las de los autores)- 5%

• Uso de diversas fuentes (referencias) - al menos 4 citas, dos autores sugeridos y otros dos investigados- 4%

• Formato APA - 3%

 

Trabajo en equipo

• La participación y contribución de todos los integrantes de los equipos.

 

En el debate se valorará:

• Claridad en la exposición de las ideas.

• La identificación de algunos retos en la evaluación del aprendizaje en el ejercicio profesional futuro del estudiantado, así como el planteamiento de propuestas concretas sobre cómo afrontar desde el quehacer docente dichos retos.

 

RECURSOS REQUERIDOS

Bibliografía:

• Santos, M. A. (1988). Patología general de la evaluación educativa. Infancia y Aprendizaje, 41,143-158. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=48299

• Díaz Barriga, A. (1987). Problemas y retos en el campo de la evaluación educativa, Perfiles educativos, 37, 3-15. Recuperado de: http://www.iisue.unam.mx/perfiles/index.php?numero=37&anio=1987

 

Rúbricas:

• Rúbrica para la realización de ensayos 

• Rúbrica para presentaciones orales vía debate 

• Rúbrica para guiar el trabajo colaborativo valorada por todo el equipo y de manera individual